音樂活動《大家一起來》教案

音樂教案 時間:2019-07-15 我要投稿
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  教學設想:

  本節課是一節音樂活動課,是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時《大家一起來》。

  在本節課的教學設計中,針對學生好動的生理特征,結合他們生活中的體驗,將教學內容活動化,以調動他們學習音樂的興趣。教學中,通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創編等各項音樂實踐活動,讓學生享受到學習音樂的快樂,同時讓他們體會到向目標出發時的愉快心情,真正做到寓教于樂。

  本節課首先讓學生熟悉并學唱歌曲,然后在教師的指導與組織下,學生以小組形式進行創編。為了激勵學生,特別設置了兩項獎項:最佳創意獎與最佳表演獎,并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現,使學生體驗歌曲的動感節奏,擴展學生的音樂視野,豐富學生的情感體驗,從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。

  教學目標:

  通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節奏。在上一課時的基礎上小組合作創編一段韻律操,為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。

  教學重點:

  感受歌曲的動感節奏,并創編一段韻律操。

  教學難點:

  根據音樂的節奏和旋律特點,創編韻律操。

  教學過程:

  一、組織教學:

  組織學生在舞蹈室按小組位置做好。

  二、導入:

  今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。

  播放歌曲。

  請同學們邊聽邊體會歌曲的情緒。

  聽后,提問:“誰來說說歌曲的情緒?”

  三、再聽。

  邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點?有沒有相同的部分?

  生答,師小結。

  四、跟錄音輕聲學唱歌曲。

  五、小組創編一段或全部韻律操。

  同學們學的可真快!接下來老師請同學們分小組為歌曲創編動作。我們在創編動作時,要符合歌曲的特點,既有輕快活潑的動作,也要在優美的動作,但主題動作不宜過多。可以每一個樂句編一個動作,重復的部分,可以編一樣或稍加變化的動作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學一學,隊形要有簡單變化,在結束時建議可以擺一個造型。

  這次創編活動,老師設了兩個獎項:最佳創意獎,最佳表演獎。同學們,有信心拿到這兩個獎嗎?好,大家自由活動,找一個適當的位置開始編排吧。

  老師到各組指導。

  六、小組匯報展現。

  現在是我們的匯報展現時刻,注意,每組在匯報時,其他組的學生可以用歌聲為場上表演的同學加油,充當啦啦隊,為他們助威!在這里,我還準備了一個特別獎——優秀啦啦隊獎。哪個組的歌聲最棒,就把這個獎頒發給他們,好不好?

  七、評選。

  同學們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服。可我們的獎項是有限的,現在我們每一項獎都由學生自主投票,同意哪個組為最佳創意獎的,請伸出幾個手指。

  八、頒獎。

  教學反思:

  本節課是一節音樂活動課,是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。

  音樂有著多種多樣的表現形式,對音樂的感受和表現也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養,就是要豐富學生對音樂的表現力。也就是說要豐富學生情感的表現能力。然而,在以往的教學中,“演”即富有情感的肢體表現---律動、形體、舞蹈等方面的培養,由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現在的許多人在文娛活動中,唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發、表現內心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題,在教學要求中提出:“培養音樂表演興趣,有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏……。創編出有表現力的表演動作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現內容。”在教材中也安排了相當數量的表演內容,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過教與學,讓學生在音樂的實踐中,培育學生的音樂韻律感和節奏感。

  本節課,我運用了新的教育理念:一切從學生實際情況出發,一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲,然后在教師的指導與組織下,注重小組合作學習,通過小組合作創編,提高了學生的學習興趣,學生學的也有興致。為了激勵學生,課堂上還特別設置了兩項獎項:最佳創意獎與最佳表演獎,并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現,使學生體驗歌曲的動感節奏,擴展學生的音樂視野,豐富學生的情感體驗,從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。本節課我只起到了個引導的作用,完全放手讓學生自己創編,以調動他們學習音樂的興趣,發展了學生的表現與創造能力,學生在創編的過程中也體驗到了向目標出發時的愉快心情,享受到了學習音樂的快樂。

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