人音版三年級音樂下冊唱歌課《花喜鵲和小烏鴉》教案及教學反思

音樂教案 時間:2019-07-14 我要投稿
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  一、教材分析

  《花喜鵲和小烏鴉》是人民音樂出版社第6冊第二課的一節歌唱課,這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言,用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“品格”,前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”,后者說真話“不摻半點假可也有人討厭他”。這是作者對現實生活中不正常現象的寫照,發人深思。歌曲詞曲結合貼切,平穩的敘述性音調,插入大跳音程加上波音的唱法,生動地表達了兩只鳥的形象,兩處的“呀哈哈”是發自內心的笑聲,耐人尋味。

  二、教學目標

  1、能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》,同時初步認識下滑音和波音記號。

  2、這是一首兒童寓言歌曲,通過歌曲的學習,引導學生對花喜鵲和小烏鴉的品格進行深思,并且教育學生在生活中要踏踏實實做人。

  三、教學重點

  1、讓學生體會這首兒童寓言歌曲的情緒。

  2、處理歌曲中的修飾符號,并有感情的表演唱。

  四、教學難點:

  1、讓學生初步了解裝飾音的唱法,能夠準確把握歌曲的情緒。

  2、歌曲中音程跳躍大,要求同學用聽唱法完成歌曲。

  五、教學準備:電教平臺、課件

  六、教學過程:

  【組織教學】

  1、師生問候。

  2、發聲練習,用花喜鵲和烏鴉的叫聲唱下旋律。

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  小烏鴉:Wuwuwuwuwu-

  花喜鵲:呀呀呀呀呀-

  【激興導入】

  師:今天老師帶來了兩位新朋友,他們分別叫“花喜鵲”和“小烏鴉”,而他們之間有一個寓言故事。大家想知道嗎?(學生回答:想!)

  師:現在請同學們一起觀看視頻。

  旁白:在某一農村里,一位農民伯伯正在為秋天的收成而煩惱著。他在農場里走來走去,嘴里不斷地說著:“今年的收成會是怎樣呢?”這時候一只花喜鵲飛來了,它說:“農民伯伯,你可不用憂愁,現在的麥苗都已經長得夠好了!你現在什么都不用做,就等著秋天的豐收吧!”農民伯伯聽了后開心地笑著說:“哈哈,是嗎?是嗎?”就在這時,小烏鴉也飛過來了,他看了看麥苗說:“雖然現在的麥苗看上去是很好的,但是農民伯伯你一定要在麥田上加上保護膜,要不臺風來了就損失慘重!”農民伯伯有點不懷疑的態度,說:“你說的話可信嗎?”

  師:同學們,究竟花喜鵲和小烏鴉誰能正真幫到農民解愁呢?今天我們一起來學習這首《花喜鵲和小烏鴉》,答案就在歌曲里面了!(設計意圖:用故事的方式導入課題,激發學生學習熱情,并為后面揭開寓言故事的道理做好鋪墊。)

  【寓教于樂】

  1、完整聆聽,初步感受歌曲情緒。師:聽一遍錄音,從歌曲中你感受到怎樣的情緒和速度?(學生討論、回答)(情緒:活潑地,速度:稍快)

  2、打開課本,聆聽第二遍錄音。師:同學們的感受能力非常好。現在我們聽第二遍,看看大家有沒有聽出什么新的發現?找一找有沒有咱們以前沒見過的標記。(學生舉手回答)聽完第二遍后:

  師:大家都找得非常仔細,那么為什么這個作曲家要把這兩個標記寫上去呢?它們到底會讓歌曲發生什么變化?大家請聽教師作一個示范!(設計意圖:師較為明顯地通過對比做示范,使學生感受帶上標志時,使歌曲的感覺發生了如何的變化。)

  師:就是有了它們兩個特別的朋友,歌曲馬上變得活潑、幽默、風趣。現在讓我來介紹一下他們的名字。(下滑音,波音)

  師:它們名字分別叫下滑音和波音,都是用來修飾它所在的音符,我們一起來試一試唱這句。(師引導學生一同唱有下滑音和波音的這個樂句,這樣的演唱能更好的表現出花喜鵲和小烏鴉的形象。)

  3、聽教師范唱一遍,把教師換氣的地方用筆標上換氣記號。(設計意圖:使學生通過聆聽發現出,教師換氣的地方也正是休止符出現的地方,再次讓學生感受到歌曲的活潑。)

  4、教師教唱

  (1)教師鋼琴伴奏,要求學生用la音輕聲模唱。(設計意圖:用稍慢的速度模唱歌曲旋律,啟發學生用富有彈性的聲音把兩種性格不同的小動物心情表現出來。)

  (2)教師再次用鋼琴伴奏,師生分句演唱歌曲,隨范唱學唱歌詞。

  (3)師生再次演唱,學生唱好下滑音和波音,把歌曲的情緒表現出來。

  【創造表現】

  師:這首歌曲里面兩個主人翁是兩種完全不同的性格,現在我們分男女同學進行比賽,“花喜鵲”由女同學演唱,“小烏鴉”則由男同學演唱。

  比賽完之后,教師點評。并讓學生找出歌詞中最能表現花喜鵲和小烏鴉性格的句子。(設計意圖:學生通過歌唱比賽對歌曲的認識又進一步加深,在這時讓他們自己找出描寫兩只小動物性格的句子,為后面引申這則寓言故事的道理埋下伏筆。)

  【完美結課】

  剛開始故事的幻燈片再次打開。

  師:但是突然一陣閃電從天邊劃下,狂風開始向這邊襲來。如果你是哪位農民伯伯的話,當初能接納小烏鴉的意見,那么現在的麥田會怎樣呢?(同學們各抒己見)

  在學生的暢所欲言中結束本課!

  【教后反思】

  《花喜鵲和小烏鴉》這是一首有趣的兒童歌曲,歌詞是一個寓言故事,用擬人和對比的手段評價了花喜鵲和小烏鴉的品格,花喜鵲是不講真話,報喜不報憂但是還真有人夸,小烏鴉說真話,不摻半點假可也有人討厭他,這首歌曲告訴學生看人不能只看外表,做人要實實在在。

  雖然這首歌曲的目的是讓學生學習小烏鴉實事求是的品格,但是,我更欣喜地看到,我們的學生懷有一顆愛心,蘇霍姆林斯基曾說:音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。讓人生享受音樂,用音樂美化人生,這才是我們音樂教育所追求的最高境界。

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