五年級音樂《小鳥小鳥》教案

音樂教案 時間:2019-07-03 我要投稿
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  教學目標:

  1、引導學生用優美舒展的歌喉歌曲一聲部,表達對大自然的贊美之情。

  2、通過學習歌曲,進一步激發學生保護小動物,熱愛大自然的情懷。

  教學重點:

  體驗、表現歌曲

  教學難點:

  1、弱起節奏和6 /8拍強弱的把握特點。

  2、相同節奏不同旋律的掌握。

  教學過程:

  一、 引入

  師:孩子們!我們現看一個短片,看完后請你告訴我是哪個季節?

  生:…….

  師:孩子們,你們喜歡春天嗎?

  生:請你用語言描繪一下春天好嗎?誰來?

  師:對,春天萬物復蘇,生機一片,讓我們閉上眼睛,一起感受一下春天的氣息。看見了嗎?藍藍的天空,暖暖的陽光,清清的綠草,艷麗的鮮花聞到了嗎?來,再來聞聞!(2-3次)微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎?小鳥也在歡快的唱歌。(放錄音學生拍手感受速度)

  二、 學唱歌曲

  1、 聽范唱

  師:孩子們,好聽嗎?

  生:…

  師:讓我們同小鳥一起歌唱好嗎?(板書課題)老師先來試試,請孩子們認真聽,找出歌曲中表現小鳥跳躍和飛翔的音樂。(老師范唱)

  師:聽出來了嗎?

  生:有或沒有

  2、 學習1、2樂句

  師:好,讓我們來學習歌曲一、二樂句。(聽、摸)

  師:同學們:你們能感受出表現跳和飛的音樂有何不同的嗎?

  生:(跳:輕快,飛連貫)

  師:請孩子們再把一、二樂句唱一唱,注意跳和飛的不同。

  師:接下來讓我們學習三、四樂句(聽琴模唱)

  3學習三、四樂句

  師:三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的,唱唱看?(一句和三句)

  生:….

  師:哪些地方時不相同的,我們來唱唱。(師清唱并劃出旋律線二、四句)

  師:下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。(指導學生隨旋律線跟唱)

  3、 學習副歌

  師:小鳥感受春天的美,迎著春天在唱歌,聽!它是怎么唱的。(聽、模)

  師:你能聽出這部分,哪些是相同的嗎?(師清唱)

  生:….

  師:那我們把相同的部分跟琴唱唱。

  師:接下來這兩句哪里不同?請仔細聽,然后告訴我。(師清唱)

  生:…….

  師:看著書,我們把不同的唱唱。

  師:好!我們把后面部分完整的唱唱。

  師:孩子們,小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低,你能用聲音表現出來嗎?(抽生)

  師:我們一起來試試。

  師:來!我們帶著這種表情,這樣的聲音把這部分唱唱。(跟琴)

  4、 學習第二段

  師:我們來看看第二段歌詞,請你小聲的唱唱它的前面部分,唱完告訴我歌詞告訴我們什么?(自由唱)

  師:歌詞在告訴我們什么?

  生:小鳥是我們的好朋友。

  師:來!我們跟琴小聲再把這部分唱唱。(糾正“一起飛翔”)

  (分析)師:春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的,可愛的小鳥我們更喜歡,所以我們能不能去傷害它們?

  生:不能,,,,,,,

  師:我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺,把第二段全部連起來唱唱。

  師:接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。

  師:讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒,在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快,讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。

  師:現在我們不要原音合著伴奏再唱一次。

  三、 拓展

  師:孩子們,假如讓你用動作表現這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作,下面讓我們小組自由討論一下。

  生:。。。。

  師:孩子們,現在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。

  師:接下來我要請一個同學上來表演,看看哪些同學表演的最好。

  四、 結束

  師:孩子們,在生機盎然的春天里,陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新,它讓我們的心情也格外的愉快,讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧!(播放音樂)

  跳躍:輕快

  板書設計: 小鳥小鳥 飛翔:連貫

  歌唱:優美、歡快

波胆倍率表